编者按 中国信息安全博士网作为中国信息安全行业的高端智库平台，一直在我国信息安全行业发展过程中贡献着自己的力量。“高端访谈”作为中国信息安全博士网的重点主打栏目之一，将定期邀请我国信息安全行业内的顶尖级专家、学者、重要行业用户代表以及部分政府官员和产业精英，通过不同视角的深度剖析，为读者全面展示信息安全领域各方面、各层次的发展及尚存在的问题，为行业发展、产业进步提供建议，并将他们的观点，通过文字、音频或视频在 “高端访谈”栏目里展播，希望能引起读者的共鸣。

　　个人简介：林果园，副教授，南京大学博士毕业，中国矿业大学信息安全系主任，曾在英国伯明翰大学访问。中国矿业大学校级青年学术带头人，全国、江苏省信息安全竞赛专家评委、中国通信学会云计算专家委员会委员、江苏省计算机学会计算机安全专业委员会委员、《信息安全教育》期刊编委、中国矿业大学“信息安全竞赛指导委员会”副主任。

　　主讲操作系统(本科)、信息论与编码基础(本科)、算法复杂性分析(研究生)等课程，获得“第四届全国煤炭教育优秀研究成果二等奖”;主编信息安全专业教材3部，主持中国密码学会“信息安全专业课程设置优化与改革”教学改革项目一项;主持、参加多项国家863项目、国家自然基金项目及各类省部级项目，发表论文30多篇，其中SCI、EI收录16篇。

　　主持人：十年前，在中国矿业大学计算机学院成立之时，学院把“修身·立德·创新·成才”视为中国矿业大学计算机学院的院训，您认为“修身·立德·创新·成才”的精髓所在?当初的希望和意义所在?

　　林主任：修身指的是修养身心，使学生的内在素质不断提高;立德就是建立德业，即德行和功业，使学生树立对他人、社会的崇高思想品德和负责任意识，建立基础的专业知识;创新则强调在教学的各个环节中强调学生主观能动性的发挥，促进学生的新思维、新发现;成才是我们培养学生的目标，要把学生培养成对社会有用的人才。修身、立德是做人的基础，也是学好专业必备的良好人格和基本能力;创新是手段，通过不断创新更好地发挥所学专业知识，推进专业能力的发展;成才是培养每个学生都要追求的目标。明确这个院训，实际是为了在总体上指导学院的各项工作。成立学院以来，我们一直按照这个标准严格要求各项工作，取得了丰硕的成绩。十多年来，学生获得国际、国家级奖项200多人次，博士点学科由一个增加到3个，硕士点学科也增加到6个，并设有教育部工程研究中心和江苏省实验教学示范中心各一个。

　　主持人：经过十年的发展以及您经过“矿大”十多年的历练，如今在21世纪回过头来再看院训，您作为学院的一名资深教师是如何理解、体会和丰富它的?或者这么说，在新时期“修身·立德·创新·成才”院训，您认为又应该蕴含哪些新的寓意?

　　林主任：应该说这个八字院训是经过几代老师、学生的教学过程不断积淀下来的，也是目前指导我们学院发展的总要求。随着信息技术的发展和研究型大学建设的需要，我们越来越感觉到“修身、立德、创新、成才”不仅应用在教学环节中，也体现在我们的科研活动和对外服务工作中。同时，我们应该更加强调创新，创新是发展的灵魂，是前进的驱动力。只有不断地创新，才能更好地成才、更快地成才，又好又快地成为社会的栋梁之才。

　　主持人：十年前，在中国矿业大学计算机学院成立之初，学院就设立了四个本科专业(计算机科学与技术、电子信息科学与技术、信息安全、网络工程)作为支柱，其中就有信息安全专业，您是否还能回忆起(或知道)当时设立信息安全专业的主要初衷和缘由吗?

　　林主任：应该说信息安全是新兴的交叉学科，随着信息技术的不断发展，信息安全将越来越重要。设立信息安全专业，不仅符合国家建设的需要，更符合我校的实际。中国矿业大学作为煤炭行业的最高学府理应为行业的科技发展领路，煤炭行业的信息技术发展需要信息安全技术人才去支撑;作为苏鲁豫皖四省接壤地区或者淮海经济区的唯一全国重点大学也应为区域经济和社会发展贡献自己的力量，所以设立信息安全专业是时代和发展的要求。而且，我们学校从90年代已经开始培养信息安全方向的硕士研究生，可以说完全具备了培养信息安全本科专业的师资和环境，开设信息安全专业是也顺理成章的事情。

　　主持人：您现在作为学院信息安全系的领头人，在大学信息安全专业课程设置方面一定有自己的思路和见解，请您结合贵院信息安全专业课程设置特点，谈一下目前我国大学在这方面存在的普遍现象?这种现象优势和不足在哪里?目前与国外大学在这方面的特点在哪里?有哪些是值得我们学习和借鉴的?

　　林主任：我个人认为信息安全是理论和实践都要求比较高的学科，既要重视理论方面的学习，更应该强调实践的重要性。结合我们的专业定位和教学实际，我们在信息安全专业设立了“网络安全”和“信息系统安全”两个专业方向。

　　我们国家目前有80多所院校开设了信息安全专业，也各有特点，有的强调密码学方面的学习、有的重视电子方面的对抗与安全、有的重点在网络的安全管理等等。虽然开设的课程不一定完全相同，但是大家的目标是一样的，那就是为了国家的信息安全。应该说，信息安全专业的目前是百花齐放、百家争鸣的一个状态，一方面我们应该鼓励学术的个性发挥，毕竟本科专业的发展跟所在学校的科研方向密切相关，另外一方面信息安全本科专业的建立和发展时间还不长，还在初步阶段，还需要进一步地优化和探索。

　　就国外来讲，设立信息安全本科专业的院校并不太多，更多地是开展信息安全研究生方面的教育。有些科技发达国家在信息安全方面的研究也走在了前列，他们在研究生教育方面的一些经验和信息安全基础理论值得我们去学习。但是信息安全专业不同于其他一般专业，它跟国家的安全紧密相关，我们不能依靠别人，只能依靠自己不断发展适合国情的信息安全技术，培养适合我们需要的信息安全人才。

　　主持人：结合您十多年的教学经验，从教与学的角度，您认为在信息安全专业的教学上，应该凸显什么特征?在技能培养上，应该采取哪些行之有效的措施?在这两方面，贵院有什么值得总结的经验和教训?

　　林主任：结合我们的教学情况，在课程设置上强调“基础和前沿相结合”，不仅设立必须的基础课程，还专门设立了“学科前沿讲座”作为必修环节，每年都聘请国内外相关专家学者向学生讲授专业前沿知识。在实践环节中，我们强调“连续性和综合性”，所谓连续性就是每个学期都设有专业实践环节，而且是层次递进，逐步提高，目的是不断提高学生的动手能力;所谓综合性就是开设的各个实践环节都是综合性的实践环节，大幅度减少单门课程的验证性实验环节，每个实践环节都是相关课程知识的有机综合，以不断提高学生的创新能力。

　　主持人：现在乃至未来十年，大学生的主流都是90后，他们与以往的70后甚至80后大学生相比，最大特点之一就是计算机基础知识普遍非常丰富，那么在信息安全专业的课程设置以至教学方面，您认为需要做哪些调整或创新，才能适应形势的需要?

　　林主任：对于90后学生，应该说计算机基础知识已经具备了，而且有的同学还具备了基本的信息安全常识。面对这个情况，我们有针对性地进行了课程设置调整，设置了“学科前沿讲座”课程，每学期都向学生讲授信息安全技术的新进展。目前结合中国密码学会“信息安全专业课程设置优化与改革”教改项目，优化了课程知识点，强调引入新出现的技术。我们也建议老师选用最近三年出版的教材，尤其是专业课一定要用新教材，同时不断更新实验环境，开设基于新技术、新平台的实践环节。比如说，我们开设了有关Windows7技术的教学、Windows7平台的安全实验，以及面向Android编程开发的课程和有关移动互联安全的有关课程。

　　主持人：据我们所知，中国矿业大学计算机学院每年都有十几名学生被免试推荐或考上中国科学院、清华大学、北京大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学、西安交通大学等著名学府的研究生，且连续几年学院毕业生100%就业。那么，请林老师介绍一下，其中信息安全系的毕业生每年能占有多少比例?同时，学生就业去向有何特点?

　　林主任：信息安全系的学生每年大约有近20%的学生被免试推荐攻读硕士研究生，而且这个比例呈现出逐步变大的趋势。被免试推荐到校外的同学大部分都进入了中科院和“985”工程大学。有部分同学选择了出国深造。其余同学选择了就业，有的考取了公务员、有的进入了知名企业，比如华为、中兴、百度等。总之，我们信息安全专业的学生总体就业形势很好，每年也都达到了100%。

　　主持人：贵校信息安全专业发展到现在教学方面取得了哪些成绩?

　　林主任：我们自从设立信息安全专业以来，一直努力探索怎么样构建专业课程体系和知识体系。经过几年教学积累，我们已经出版了《计算机系统安全》、《安全协议》、《操作系统安全》、《操作系统》等相关教材。通过教材出版，逐步勾画出我们信息安全专业的教学特色。这些教材不仅有力地促进了我校信息安全专业的教学，也为其他兄弟院校的专业建设提供了借鉴。

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